Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- wiki:accreditations:rosier-vincent:accueil [2021/03/05 17:26]
vincent
+++ wiki:accreditations:rosier-vincent:accueil [2021/05/17 10:16] (Version actuelle)
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-====== Papier et interactivité dans l'illustration jeunesse : jouer avec les émotions ======
+====== Papier et interactivité dans l'illustration jeunesse ======
   * Nom de l'étudiant: Vincent Rosier
   * Lien vers le karma: http://www.tonerkebab.fr/wiki/doku.php?id=wiki:karma:rosier-vincent:rosier-vincent
-  * Site personnel: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
+  * Site personnel: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
-  * Liens vers des projets & tutoriels: xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
+  * Liens vers des projets & tutoriels: https://www.instagram.com/vince.rosier/
+  * Google Drive mémoire : https://drive.google.com/drive/folders/1D-BOz5higm2rYhaXm9695efJCVQIUAbC
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 **À l'exception de l'entête ci-dessus, nous vous invitons à compléter votre propre page comme bon vous semble.**
-L'appropriation du papier à travers le numérique.
+//Au fil des siècles, des années, de nouvelles approches pédagogiques se sont développées. Autre que l'école traditionnelle, il existe désormais les écoles Montessori, dans lesquelles l'apprentissage par la manipulation, par les sens, par l'expérimentation est la base. L'enfant apprend par lui-même, il absorbe naturellement et progressivement tout ce qui l’entoure grâce à ses cinq sens, sans effort. L’adulte l’accompagne en favorisant son autonomie. L'objectif : cultiver le désir d'apprendre et de découvrir.//
-Une approche pédagogique par l'interactivité.
+L'appropriation du papier à travers le numérique. Une approche pédagogique par l'interactivité. Dynamiser la lecture en jouant avec l'hybridation du support éditorial pour renforcer l'interactivité dans le papier. Rendre ainsi le lecteur plus dynamique dans son utilisation.
+La question de l'attention chez l'enfant se pose. Comment la maintenir, l'animer ? En quoi est-ce important de maintenir l'attention de l'enfant face aux écrans ?
+- Dimension du jeu : ludique, interaction, lecture dynamisée, jeu avec les sens (touché, sons), système narratif (question de la surprise, du rythme)
+- L'attention de l'enfant : apprentissage, captiver. Comment apprendre ? Quelle méthode adopter ? Par quel(s) moyen(s) ?
   * Projets
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+     * **Emplettes**, Jérémie Fischer
+         Jeu sur les transparences. Révélation de mots.
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+     * **Mon petit frère invisible**, Ana Pez
+         Première lecture qui se fait avec les lunettes. Une seconde lecture sans. Jeu de double lecture.
+{{ :wiki:accreditations:rosier-vincent:ba839971e43490304bb3a0964e506b45.jpg?400 |}}{{ :wiki:accreditations:rosier-vincent:jungle-apres-990x640.jpg?400 |}}{{ :wiki:accreditations:rosier-vincent:pf-990x640.jpg?400 |}}
+     * **Décryptages**, Polysémique
+{{ :wiki:accreditations:rosier-vincent:decryptage_10_int.jpg?400 |}}{{ :wiki:accreditations:rosier-vincent:decryptage_11_int.jpg?400 |}}{{ :wiki:accreditations:rosier-vincent:decryptage_13_int.jpg?400 |}}
   * Lectures
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 __Tangible High Touch Visuals__, Matthias Hubner, Robert Klanten
+__L'école du cerveau__, Olivier Houdé
+__Psychanalyse des contes de fées__, Bruno Bettelheim
   * Articles
+PAPIER ET INTERACTIVITÉ
 Création d'un papier interactif :
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 Livres-applications jeunesse : quand complémentarité rime avec interactivité :
 https://www.idboox.com/infos-ebooks/livres-applications-jeunesse-quand-complementarite-rime-avec-interactivite/
+ÉMOTIONS ET ILLUSTRATION
 Les illustrations dans les albums de jeunesse aident-elles ou entravent-elles la lecture ?, Aurélie Colnot :

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